W sobot\u0119, drugim dniu zorganizowanego w Szczyrku 44. sympozjum naukowego z cyklu „Wsp\u00f3\u0142czesna Gospodarka i Administracja Publiczna“, minister nauki m.in. m\u00f3wi\u0142 o dotychczasowych efektach prac nad projektem nowej ustawy o szkolnictwie wy\u017cszym. Gowin akcentowa\u0142, \u017ce w pracach tych po\u0142o\u017cono du\u017cy nacisk na rozmowy. Konkurencyjne koncepcje szczeg\u00f3\u0142owych za\u0142o\u017ce\u0144 do ustawy ko\u0144cz\u0105 przygotowywa\u0107 obecnie trzy niezale\u017cne zespo\u0142y, wy\u0142onione w konkursie resortu nauki. R\u00f3wnolegle od pa\u017adziernika ub. roku ruszy\u0142 cykl konferencji – debat, po\u015bwi\u0119conych g\u0142\u00f3wnym problemom polskiej nauki.
Ich zwie\u0144czeniem ma by\u0107 we wrze\u015bniu br. Narodowy Kongres Nauki w Krakowie. Tam ministerstwo ma zaprezentowa\u0107 projekt ustawy okre\u015blaj\u0105cej kierunek i strategi\u0119 rozwoju nauki i uczelni.
„Przedstawi\u0119 projekt wydyskutowany ze \u015brodowiskiem akademickim, kt\u00f3ry na pewno nie b\u0119dzie podoba\u0142 si\u0119 dw\u00f3m trzecim tego \u015brodowiska, niezale\u017cnie jaki to b\u0119dzie projekt. (\u2026) Nie d\u0105\u017c\u0119 do konsensu, bo by\u0142oby to utopi\u0105. D\u0105\u017c\u0119, by projekt mia\u0142 poparcie przynajmniej tej najbardziej promodernizacyjnej cz\u0119\u015bci \u015brodowiska“ – zasygnalizowa\u0142 Gowin.
Jak przekaza\u0142, w toku dotychczasowych prac i konsultacji wy\u0142oni\u0142y si\u0119 ju\u017c okre\u015blone „oddolne tendencje“; tak\u017ce w ministerstwie powsta\u0142y pewne wnioski. Za\u0142o\u017ceniem jest m.in., aby w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci scali\u0107 wszystkie zagadnienia dotycz\u0105ce polskich uczelni, polskiej nauki, znalaz\u0142y si\u0119 w jednej ustawie, a tak\u017ce aby ustawa by\u0142a znacznie szczuplejsza ni\u017c dzisiejsze akty prawne – dzi\u0119ki okre\u015bleniu jedynie generalnych ram.
Ministerstwo chce w ustawie m.in. zwi\u0119kszy\u0107 autonomi\u0119 uczelni – powierzaj\u0105c szerszy ni\u017c dzisiaj zakres spraw np. statutom uczelni. „Przyk\u0142adowo nie widz\u0119 powodu, by np. drog\u0105 ustawy pa\u0144stwo narzuca\u0142o uczelniom ich wewn\u0119trzn\u0105 struktur\u0119. Dlaczego uczelnie maj\u0105 si\u0119 dzieli\u0107 na wydzia\u0142y? Chc\u0105? Prosz\u0119 bardzo, ale mo\u017ce s\u0105 uczelnie, kt\u00f3re uwa\u017caj\u0105, \u017ce lepiej b\u0119dzie podzieli\u0107 si\u0119 na szko\u0142y“ – wskaza\u0142 minister akcentuj\u0105c, \u017ce zwi\u0119kszenie zakresu wolno\u015bci uczelni to „sprawa przes\u0105dzona.
Ustawa ma te\u017c bardziej ni\u017c dot\u0105d zr\u00f3\u017cnicowa\u0107 typy uczelni – ponad obecne zawodowe i dydaktyczno-badawcze. „Potrzebujemy nowego typu uczelni: uczelni przede wszystkim tzw. badawczych, koncentruj\u0105cych si\u0119 na badaniach naukowych, a dydaktyk\u0119 prowadz\u0105cych przez wci\u0105gni\u0119cie student\u00f3w w proces bada\u0144“ – wyja\u015bni\u0142 Gowin zastrzegaj\u0105c, \u017ce to w \u015brodowisku temat „zapalny“, budz\u0105cy emocje.<\/p>\n

\n

\nSimilarity rank: 1.1\n<\/div>\n

Sentiment rank: 3<\/div>\n

\n<\/div>\n<\/div>\n