Die P\u00f6ringer \u00ab\u00a0Naturkinder St. Georg\u00a0\u00bb stellen bei einer Fachtagung f\u00fcr P\u00e4dagogen ihren Abenteuergarten vor. Erzieherinnen und Landschaftsplaner wissen aber auch, dass nicht alle Eltern von solchen Konzepten begeistert sind<\/b>
\nDie P\u00f6ringer \u00ab\u00a0Naturkinder St. Georg\u00a0\u00bb stellen bei einer Fachtagung f\u00fcr P\u00e4dagogen ihren Abenteuergarten vor. Erzieherinnen und Landschaftsplaner wissen aber auch, dass nicht alle Eltern von solchen Konzepten begeistert sind
Verschlungene Pfade, Feuerstelle, H\u00e4ngematten, ein gro\u00dfes Baumhaus, Amphitheater, Indianerzelt, Klettergarten und eine gro\u00dfe Spielmulde mit Wasserspielzone – die \u00ab\u00a0Naturkinder\u00a0\u00bb von St. Georg, einer Kita in P\u00f6ring, haben das Paradies gepachtet. Die unz\u00e4hligen Pflanzen und Kr\u00e4uter sowie Kies- und Wasserwege sind, auch wenn alles aussieht wie nat\u00fcrlich gewachsen, feins\u00e4uberlich angelegt worden. \u00ab\u00a0Heutzutage muss man Kindern Naturerlebnisse fast k\u00fcnstlich geben\u00a0\u00bb, erz\u00e4hlte der promovierte Gr\u00fcnplaner Reinhard Witt bei einem Rundgang durch den Garten.
Wie man Kindern die Natur nahebringen kann, war Thema einer Fachtagung in St. Georg, die sich an P\u00e4dagogen und Erzieher, aber auch an Stadtplaner richtete. Mit gesch\u00e4tzten 60 verschiedenen Pflanzenarten wurden in der P\u00f6ringer Kita nicht nur Bastelmaterialien und Strukturen geschaffen, mit jeder Pflanze siedeln sich im Schnitt zehn Tierarten an, wodurch im Kindergarten eine gro\u00dfe Artenvielfalt vorherrscht – unz\u00e4hlige Insektenarten und V\u00f6gel. P\u00e4dagogisches Ziel ist es, den Kindern die Achtung vor jeder einzelnen Pflanze beizubringen und das Bewusstsein f\u00fcr die Umwelt zu wecken.
Doch die Pflanzen und Kr\u00e4uter sind f\u00fcr Kinder nicht die Hauptattraktion in ihrem Naturgarten. \u00ab\u00a0Es gibt keine andere Materie, mit der sich Kinder l\u00e4nger besch\u00e4ftigen k\u00f6nnen als Wasser\u00a0\u00bb, berichtete Helmut Hechtbauer, Fachberater f\u00fcr Naturspielr\u00e4ume, den Teilnehmern der Tagung. Matsch – die faszinierende Kombination aus Sand und Wasser, wecke in Kindern den Forscherinstinkt. \u00ab\u00a0Wir sollten immer schauen, ob wir Spielverderber sind, wenn wir zum Beispiel fr\u00fcher wieder ins Haus gehen wollen und damit die Forschung und m\u00f6gliche Erfolgserlebnisse der Kleinen unterbrechen\u00a0\u00bb, mahnte Hechtbauer.
Cecilia Tites von der Bayrische Akademie f\u00fcr Naturschutz und Landschaftspflege, die Veranstaltung organisiert hatte, freute sich \u00fcber das gro\u00dfe Interesse an dem Thema. \u00ab\u00a0Es konnten nicht alle, die sich angemeldet hatten, teilnehmen, da wir nur 100 Pl\u00e4tze vergeben konnten\u00a0\u00bb, sagte sie. Dabei sei der Termin in P\u00f6ring bereits die f\u00fcnfte Veranstaltung dieser Artgewesen. Tites k\u00fcndigte deshalb an, weitere Tagungen zu dem Thema zu organisieren.
Ein Problem, auf das bei der Tagung allerdings auch hingewiesen wurde, sind die sogenannten Helikoptereltern. \u00ab\u00a0In der heutigen Gesellschaft wird die v\u00f6llige Unversehrtheit gefordert, wodurch die Kinder keine Chance mehr bekommen, Risikokompetenzen zu entwickeln\u00a0\u00bb, erkl\u00e4rte Hechtbauer. Verletzungen geh\u00f6rten aber zwangsl\u00e4ufig zum erfolgreichen Lernprozess dazu, ohne Risiko k\u00f6nnten keine Risikokompetenzen erlernt werden und ohne Unebenheiten auch keine motorischen F\u00e4higkeiten. Erwachsene m\u00fcssten den Kindern Freiraum f\u00fcr Erfahrungen bieten. \u00ab\u00a0Meistens machen sich Eltern zu viele Gedanken \u00fcber Szenarien, die nie eintreten werden, einfach aus Angst\u00a0\u00bb, sagte der Fachberater. \u00ab\u00a0Dabei brauchen Kinder die Zeit zum Erforschen, um Selbstbewusstsein durch eigenst\u00e4ndiges Handeln und Erfolgserlebnisse zu entwickeln.\u00a0\u00bb
Nat\u00fcrlich d\u00fcrften die Bedenken der Eltern nicht \u00fcbergangen werden, sagte die Leiterin des Kinderhauses St. Georg, Gaby Lindinger, es sei aber auch notwendig, dass die Erzieher und Erzieherinnen selbstbewusst den Eltern gegen\u00fcberstehen, um diesen klar zu machen, dass den Kindern nichts Gef\u00e4hrliches zusto\u00dfen werde. Kratzer oder auch kleinere Platzwunden seien jedoch nicht g\u00e4nzlich zu vermeiden.
Bei den P\u00f6ringer \u00ab\u00a0Naturkindern\u00a0\u00bb werden Kinder gef\u00f6rdert, sich drau\u00dfen in der Natur aufzuhalten – sie k\u00f6nnen am Lagerfeuer entspannen, im Amphitheater Theaterst\u00fccke proben, im Indianerzelt toben oder auf dem Kletterger\u00fcst turnen. Um auch bei der Gartenarbeit mithelfen zu k\u00f6nnen, benutzen die Kinder qualitativ hochwertige Arbeitsger\u00e4te, wie zum Beispiel richtige Schnitzmesser, Spaten und Schaufeln statt Plastikspielzeuge. Dadurch lernten die Kleinen schon, mit solchen Ger\u00e4ten ordentlich umzugehen, so Lindinger.
In St. Georg setzt man beim Spielen konsequent auf analoge Erfahrungen statt auf virtuelle Welten. \u00ab\u00a0Im Kindergarten haben Computerspiele und Animationen nichts verloren\u00a0\u00bb, sagte Lindinger. Ihr Computer werde h\u00f6chstens daf\u00fcr genutzt, das Mikroskop anzuschlie\u00dfen oder Wissenswertes zu googeln. Dass die Kinder sich die meiste Zeit des Tages im Freien aufhalten, helfe ihnen nicht nur dabei, sich zu entfalten und Kompetenzen zu erlernen, \u00ab\u00a0es gibt auch weniger Konflikte und die Kleinen sind ruhiger und ausgeglichener\u00a0\u00bb, berichtete auch Erzieherin Christina Braun. Eine beruhigende und ausgleichende Wirkung hat die Natur bekanntlich selbst auf Erwachsene, so Lindinger.
Am Ende der Veranstaltung wirkten die Beteiligten sichtlich begeistert von dem Konzept des P\u00f6ringer Kinderhauses. Sabrina Nitsche vom Bayerischen Rundfunk, die Veranstaltung moderierte, fasste am Ende das Ziel pr\u00e4gnant zusammen: \u00ab\u00a0Hoffentlich \u00fcbernehmen einige Institutionen ein paar Anregungen von heute und helfen dabei, eine Gemeinschaft mit anderen Kinderh\u00e4usern mit Naturg\u00e4rten zu bilden.\u00a0\u00bb<\/p>\n